Práctica de la Autonomía en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

  Estilos Docentes Grow (1991), Menciona que existen varios estilos docentes que se integran con el paso de la formación escolar, por ello, realiza una prospectiva de las actuaciones que transmite el docente en sus sesiones de clase y de acuerdo a eso, los estudiantes actúan de acuerdo a método de  enseñanza, como se puede observar en la siguiente imagen: Lepper (1988), indica que los estudiantes intrínsecamente motivados están más dispuestos a realizar esfuerzos mentales significativos, procesamientos más ricos y estrategias de aprendizaje más profundas y efectivas durante la realización de sus tareas y al respecto propone los siguientes principios para promover diversas fuentes de motivación intrínseca en las actividades de instrucción:  Control : promover el sentido de control de los estudiantes sobre la actividad. Reto : provea continuamente al estudiante de una actividad retadora. Curiosidad : provoque la curiosidad del estudiante. Contextualización : resalte la funcionalidad de l

Las Funciones del Docente que Promueve el Aprendizaje Autónomo TIC PLANTEL 7 De acuerdo con Lobato (2006) , las funciones del docente se pueden proponer de la siguiente manera : Teniendo en cuenta los anteriores procesos, se puede definir que las metodologías que utiliza el docente en los ambientes de formación influyen en los resultados de los estudiantes. Por lo tanto, es relevante la organización del docente para llevar a cabo los objetivos propuestos para la sesión formativa, en donde la apropiación, transferencia y devolución del conocimiento se realice de manera asertiva, eficiente y objetiva. ¿Cuáles son las metodologías que aplica tu docente? Compártanos tu experiencia.

  Competencias para desarrollar la autonomía Tuning Europe (2007) y Tuning América Latina (2007) , realizan propuestas que encierren la educación en términos de integralidad,  a través de aprendizajes significativos en diferentes áreas: "cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes) y afectivas (saber ser, actitudes y valores); enfocadas a la realización de múltiples acciones: sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales y productivas". (Pág. 6) Manifestado lo anterior, se evidencia dos tipos de habilidades: 1. Habilidades para trabajar en forma  autónoma 2. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas